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  • 用好排比,讓作文氣勢磅礴

    更新時間:2020-05-28 16:06:51 中學教育

    用好排比,讓作文氣勢磅礴

    一字字、一句句、一詞詞、重重疊疊、起起伏伏、飄飄揚揚

    凄凄切切、冷冷清清.....

    排比句,是指把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。引用排比來說理——條理分明;引用排比來抒情——節奏和諧,顯得感情洋溢、氣勢更為強烈;引用排比來描繪環境,使其層次清楚、細膩、形象優美生動!

    用排比敘事,能讓整個故事內容集中深入、充實飽滿。如狄更斯 《雙城記》里句子:這是最好的時代,這是最壞的時代;這是智慧的歲月,這是愚昧的歲月;這是信仰堅定的時代,這是懷疑一切的時代;這是光明的季節,這是黑暗的季節;這是希望之春,這是絕望之冬;人們度應有盡有,人們一無所有;人們直登天堂,人們徑墮地獄。

    用排比描寫人物,可將人物塑造刻畫得細致感人。如春風徐徐拂面而至。如魏巍的《誰是最可愛的人》中如下句子: 他的品質是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強,他的氣質是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

    引用排比來描繪環境,使其層次清楚、細膩、形象優美生動。如朱自清《春》中如下句子:春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。

    運用排比抒情,不僅具有排山倒海的氣勢,而且還有一瀉千里的激情。比如馬丁·路德·金《我有一個夢想》中的如下句子:只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害,我們就絕不會滿足。只要我們在外奔波而疲乏的身軀不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所,我們就絕不會滿足。只要黑人的基本活動范圍只是從少數民族聚居的.小貧民區轉移到大貧民區,我們就絕不會滿足。只要我們的孩子被“僅限白人”的標語剝奪自我和尊嚴,我們就絕不會滿足。只要密西西比州仍然有一個黑人不能參加選舉,只要紐約有一個黑人認為他投票無濟于事,我們就絕不會滿足。

    運用排比說理,可將道理說得充分透徹,同時又條理分明。如毛澤東的《為人民服務》中的如下句子:我們的干部要關心每一個戰士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。

    在寫作中如何運用對比呢?常見的運用方式有如下幾種:

    一、變換時空構成排比

    變換時空,構建排比,是一種較為簡單的方法,在寫作中可廣泛運用。在上面兩例中,前一例是時間變換,類似的還有“清晨、中午、傍晚”、“春、夏、秋、冬”;后一例是空間變換,類似的例子還有“平原,高原、丘陵”、“江河、湖泊、海洋”、“森林、草原、沼澤”、“大地、天空、宇宙”等。根據時間、空間的變換從多方面展開,使之豐富多彩。

    如:回歸田園,是陶淵明的“采菊東籬下、悠然見南山”。永不放棄,是陸游的“山重水復疑無路,柳暗花明又一村。 展望未來,是李白的“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。回顧歷史,是晏珠的“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。”

    我愛草長鶯飛的春天;我愛生機勃勃的夏天;我愛碩果累累的秋天;我愛銀裝素裹的冬天……生活如同春夏秋冬般的豐富多彩,我更熱愛我的生活!

    二、物類變換構成排比

    所謂“物類變換”指通過不同物類的變換形成排比。物類可以是動物,可以是植物,還可以是景物。

    如:魚兒喜歡清澈的河水,那是它們的家園。花兒喜歡肥沃的土壤,那是它們的家園。鳥兒喜歡澄澈的天空,那是它們的家園。人類需要沒有硝煙的世界,需要一個和諧美好的家園。

    三、巧用對比構成排比

    即將正反事物或正反方面放在一起進行對比,以便更好地表達思想與觀點。

    如:在真實與虛偽之間,我唾棄虛偽;在忠誠與背叛之間,我厭惡背叛;在寬容與狹隘之間.我保留寬容:在自尊與阿諛之間,我恪守尊嚴。在成長的路上,有舍有得,心靈的選擇決定了你一生的方向,心靈的選擇是人的靈魂的集合。

    四、連續設問構排比

    即將設問、排比兩種修辭手法組合起來,通過連續的設問形成排比結構,在一次次的回答中層層深入,加強文意。

    如:人生苦悶嗎?不,我們有激情,我們有歡笑。在人生旅途中,我們要學習、要奮斗、要追求,我們會有自己的事業,會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩,何談苦悶?人生如戲嗎?不,我們在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填補歲月的空白,我們會和父母、老師、同學、朋友用真情去演繹人生。人生不是戲,我們更不能游戲人生。人生如夢嗎?不,它并非夢幻,而是真實的存在。經過我們的奮斗與追求,我們的理想一定會實現!

    五、開頭反問構排比

    即在開頭處反問、排比兩種修辭手法組合起來,通過連續的反問形成排比結構,以引人思考,深入主題。如朱自清的《匆匆》中的如下語段:燕子去了,難道沒有再來的時候嗎?楊柳枯了,難道沒有再青的時候嗎?桃花謝了,難道沒有再開的時候嗎?

    六、妙設博喻成排比

    即將博喻和排比兩種修辭手法組合起來,針對同一事物連續設喻,以求窮形盡相,生動活潑。

    如:感動好象暖暖的春風,“二月春風似剪刀”給大地帶來春的消息,讓世界充滿生機和活力。感動仿佛隱隱的春雷,驅散了人們心中的陰霾,使沉睡者蘇醒,使懶散者振奮,使迷途者奮起直追。感動猶如瀝瀝的春雨,滋潤了干涸的心田,“好雨知時節”“潤物細無聲”。

    七、巧用假設構成排比

    即將假設和排比結合到一起,同時在假設中突出對比因素。 如:假如我是個作曲家,我就要用音符來傳達北京的歷史;假如我是個畫家,我就要用畫筆描繪北京的故事;假如我是個詩人,我就要用詩句表達我對北京的愛戀。

    八、同類連綴構成排比

    即利用同類詞語連用或相關意象疊加構成排比形式。

    如:我們都來選擇和氣,以和待人吧,你會發現那是一種多么高貴的品質——跌倒時,它給人們陽光般的援助;迷惘時,它給人們星光般的鼓勵;失落時,它給人們清風般的慰籍;無助時,它給人們波濤般的勇氣。

    九、圍繞一個中心構成排比

    即圍繞一個中心,將多個實例組合在一起,形成對比,顯得豐富而又有說服力。以"愁"為話題,引用古詩寫一個排比:抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。是愁的無奈。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。是愁的凄美問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。是愁的綿長。只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁。是愁的相思。日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁。是愁的思鄉。一處相思,兩處閑愁。才下眉頭,卻上心頭。是愁的思念。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。是愁的曠達。

    十、典故構成的排比——氣勢磅礴

    即在句子中使用排比嵌入典故,會使得古雅生動,奇偉波瀾。

    如:臥薪嘗膽的勾踐,囊度螢照書的車胤,寒天映雪的孫康,聞雞起舞的祖逖,鑿壁偷光的匡衡內,圓木警枕的司馬光。

    以上就是小編整理的用好排比,讓作文氣勢磅礴的介紹,希望對您有所幫助。

    【圖片源于網絡,本文由愛揚教育整理發布,轉載請注明出處】

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